La manière dont nous apprenons et retenons l’information est un sujet de recherche en constante évolution. Une étude récente de l’Université de Waterloo a mis en lumière un aspect souvent négligé en Éducation: le dessin comme outil de mémorisation. Dans cet article, nous examinerons les découvertes de cette étude et explorerons comment la pensée visuelle, peut enrichir les pratiques éducatives.
Ce que dit la recherche
Une étude menée par Myra Fernandes, Jeffrey Wammes et Melissa Meade a comparé différentes méthodes d’apprentissage, notamment la lecture, l’écriture et le dessin. Les résultats ont montré que le dessin était presque deux fois plus efficace pour le rappel d’informations que les autres méthodes. Plus précisément, les participants ont pu se rappeler 45% des termes qu’ils avaient dessinés, contre seulement 20% de ceux qu’ils avaient écrits.
Le dessin engage plusieurs modalités d’apprentissage: visuelle, kinesthésique et sémantique. Contrairement à d’autres formes d’apprentissage qui sont souvent passives, le dessin est une activité active. Il oblige les apprenants à interagir avec l’information, à la décomposer et à la reconstruire d’une manière qui a du sens pour eux.
Cette vidéo, en anglais, a été réalisée par la fondation en Éducation Edutopia, elle aborde avec brillo ce sujet:
Voici quelques pistes pour utiliser la pensée visuelle en éducation:
– Cahiers illustrés: encourager les élèves et étudiants à diviser leurs cahiers en deux parties: une pour les notes écrites et une pour les dessins et schémas.
– Mind mapping: utiliser des cartes mentales pour aider les élèves à organiser leurs idées et à créer des liens entre différents concepts.
– Sketchnoting: encourager les étudiants à utiliser le sketchnoting pour résumer des sujets.
– Visualisation de données: intégrer des exercices de visualisation de données simples pour aider les étudiants à mieux comprendre des concepts de manière visuelle.
En conclusion
La pensée visuelle et ses outils offrent une voie prometteuse pour améliorer l’apprentissage. Non seulement ils engagent plusieurs modalités d’apprentissage, mais ils permettent de diversifier la pédagogie et favorisent la motivation des apprenants.
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Sources:
The Science of Drawing and Memory (Edutopia)
The Surprisingly Powerful Influence of Drawing on Memory (Étude)
